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浪花苑幼儿园大三班的博客

愿 我 的 宝 贝 们 可 以 快 快 乐 乐 健 康 成 长 !

 
 
 
 

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音乐《毕业歌》

2017-6-22 19:39:29 阅读5 评论0 222017/06 June22

 大班《毕业歌》是一首社会和艺术相结合的歌曲。歌曲既表达了小朋友即将升入小学的快乐,也表现出了幼儿即将离开幼儿园的依依不舍之情。所以该歌曲既有欢快的部分也有缓慢的抒情部分。

  在教授该歌曲时,首先让幼儿理解歌词含义并记忆歌词。在记忆歌词的基础上感受旋律,学习歌曲。在记忆歌词的环节,我主要使用了图谱示意法和去图谱法。这一教学方法的使用有利于幼儿更好的理解和记忆歌词,所以孩子们在理解和记忆歌词方面并没有遇到太大的困难。在学习歌曲时,我先让幼儿自己去感受旋律,了解该歌曲旋律可以分成几个部分,那个部分需要唱的轻快一些,哪一个部分需要唱的抒情些,哪两个部分的旋律是一样的等等。在解决了这些问题以后,我开始带着幼儿学唱歌曲。为了让幼儿能够更好的学习歌曲,我还请幼儿根据歌词内容创编相应的动作,边唱歌边做动作,真正做到了动静结合。

  临近毕业,孩子们对这首歌描述的情感感受很深,许多小朋友在唱这首歌时,都哭了。他们舍不得幼儿园,舍不得老师,舍不得朝夕相处的小朋友。大家都说这首歌曲所唱的内容是大家想对幼儿园、老师、朋友说的话,因此,孩子们在学歌曲时特别认真。以前上课比较调皮的几个宝宝今天也唱得格外卖力,特别认真,这也让我很感动。

  整个活动在孩子们既快乐又不舍的温馨氛围里结束了。这次的歌唱活动对于幼儿的生活经历、抒发幼儿舍不得离别的压抑心里以及即将分别的难过心情有很好的作用。

作者  | 2017-6-22 19:39:29 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

防震演戏活动

2017-6-21 17:58:46 阅读7 评论0 212017/06 June21

为了提高幼儿抗击突发事件的应变能力,增强防震逃生意识,提高全体师幼防震救灾、自救自护的能力,近期浪花苑幼儿园开展了一次地震紧急疏散演练活动。演练前各我们给宝宝们讲解地震给人们带来的危害,以及对宝贝进行地震演练前的安全教育,交给宝贝们逃生的方法。演习中,各楼层、门口负责的领导、教师提前到达所管区域,做好准备,随着“防震报警器”响起,我们大三班的宝贝在老师的组织下迅速排队,用手捂住口鼻,弯着腰,手扶楼梯的栏杆,不吵不闹,紧张而有序的一个接一个,按照疏散路线有秩序地撤离。整个演练过程用了55秒,宝贝们真的是太棒了!

作者  | 2017-6-21 17:58:46 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

美术《幼儿园的快乐生活》

2017-6-21 17:54:17 阅读9 评论0 212017/06 June21

《幼儿园的快乐生活》是大班一个绘画活动,要求宝贝们应用已有的知识技能,表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论,激发宝贝们学习的兴趣。运用多媒体教学,通过观看录象、图片,创设与主题有关的情景,有效地激发幼儿的联想,唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程,让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我的被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。通过观察我们发现一些宝贝,在绘画技法上,运色技巧上,都有一定的限制和局限性,画出的幼儿园想象不够丰富,互相模仿。画面不够大气,希望这些宝贝加油!画出更棒的作品。

作者  | 2017-6-21 17:54:17 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

形形色色的力

2017-6-15 14:28:05 阅读10 评论0 152017/06 June15

今天,我上了一堂语言课《形形色色的力》。主要是让幼儿在了解生活中各种力的基础上,学习儿歌并惊醒仿编。教育活动结束以后,我对自己的教学活动进行了一次反思,主要是在导入活动中,我出示了风车,让孩子们说说怎么玩,大家都特别兴奋,很快就进入了主题,了解了风力。接下来,我又让孩子们拿出折的小船,分组进行了实验,了解了浮力,最后又让孩子联系生活经验,说了说生活中的力。然后引出了诗歌。孩子们因为经验的缺乏,所以对于有些力还不太理解,这主要是课前的知识经验准备不够充分。在最后过程中,我让孩子们以诗歌的形式进行仿编。但孩子们的知识经验不够丰富,仿编的内容很受局限。

作者  | 2017-6-15 14:28:05 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

喜欢大东西的国王

2017-6-12 16:29:31 阅读6 评论0 122017/06 June12

         今天的教学活动是语言《喜欢大东西的国王》,为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣,我在提问上下功夫活动中我先以“你喜欢大床还是小床,为什么?”的话题导入课题,引发幼儿思考运用什么工具、方法来解决问题,然后采用边讲故事边提问的方法引导幼儿的思维与语言组织能力,同时口语表达能力也得到了锻炼。第二个环节,我仍然首先将问题抛给孩子:国王的宫殿和花园也非常大,他应该怎样出宫殿,怎样逛花园呢?。经过孩子的讨论以后,再讲述故事的下面一部分。第三个环节则是孩子自主翻阅图书,进行完整欣赏故事。最后请孩子再来思考一下:喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事,可以用什么工具来解决。从整个活动来看,对这个故事非常的感兴趣,并能认真的猜测故事,孩子们的办法也很多。

附故事《喜欢大东西的国王》

从前有一个国王,他有一个怪脾气,什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿,里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

每天早上,国王要从高高大大的床上下来,仆人们得用滑轮把他吊下来。

国王坐在大大的桌子旁边吃早饭,他着急地喊:“快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”

仆人们把面包放在跷跷板上,一个仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们有把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上,有一个仆人往跷跷板上一跳,“呼!呼!”一样一样水果都飞上了大桌子。

国王又命令仆人把刀叉拿来。刀叉太沉了,仆人“嗨呦嗨呦”地抬起来,然后用一个前去挂着大磁铁的吊车把刀叉吸到大桌子上。

作者  | 2017-6-12 16:29:31 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

语言《滚滚和蹦蹦》

2017-6-8 13:09:27 阅读8 评论0 82017/06 June8

今天的语言活动《滚滚和蹦蹦》中,在课堂活动时,我通过表演,表现出生动的艺术形象,来引导宝贝们感知运动的关键要素:状态、方向、作用力。从而对运动的现象产生探究的欲望。本次活动的重点是:理解故事情节线索,大胆想象故事内容,发展语言表达能力,在这方面,由于宝贝们活动积极性都非常高,宝贝们都非常的踊跃,并积极进行了想象,并大胆表达,语言整体表述也比较流畅自然,但对于难点:理解运动的关键要素之一:作用力,宝贝们可能平时接触的较少,本身概念也比较深,所以一部分宝贝还是不是太能够理解,这样的表现时正常的,毕竟这是第一节主题活动,希望在后续的学习中,宝贝们能够透彻的领悟。

作者  | 2017-6-8 13:09:27 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

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